每个孩子，都应该被宠爱
傍着秋日的暖阳，迎着泽邦特有的宜人丹桂，我们在泽邦的第一次团体辅导心理活动圆满的结束了。作为一名心理老师，在活动结束后，我的内心，波涛汹涌。
首先，面对这样一群孩子，外界所说的“问题少年”、“叛逆少年”，我的内心确实有点忐忑，在来学校的路上，我就不止一次的问自己，可以吗？能行吗？hold住吗？可是，当我跨入泽邦的时候，学生们接过我手中的行李，微笑的对我说：老师好！那一刻，所有的害怕都释然，这是一群可爱的孩子！我对自己说。
其次，在泽邦，时间被分割成一块块，生活变得极其规律。每天七点起床，学生上午上文化课，下午进行体能训练，傍晚时分，兵乓球、羽毛球、篮球各显身手。一向以“兵乓球高手”自居的我在来到这里以后，不禁也想一显身手，谁知，几个球下来，我便灰溜溜的败下阵来。看着这群孩子“得瑟”的笑容，我对同伴说，这是一群热爱生命的孩子！
而在进行完今天的团体辅导：“缘来是你”之后，对于这些孩子，我又有了一个新的见解。今天的活动，主要是我们与学生相互认识，向他们简单的介绍团体心理辅导，并进行分组活动。在活动进行当中，我注意到，每个学生，或活泼，或沉默，在遇到问题解决问题的时候，他们都可以表现出一份果敢，一种行动力，我由衷的感慨：这是一群积极的孩子！
于是，我在思考，这样一群可爱的、热爱生命的、积极的孩子，为什么他们会走上一条不同于其他孩子的道路？为什么当其他孩子都三五成群漫步在校园的林荫小道，喝着奶茶聊着天的时候，他们，却被送到了这所封闭的学校，接受不同的教育？答案不得而知。
就像一首歌所唱的：每个孩子，都应该被宠爱。我不在乎这些孩子的过去，我也看不到这些孩子会有一个怎样的未来，但是，每一个孩子，都应该有一个“被宠爱”的现在。而这种“宠爱”，不是物质上的给予，不是玩乐上的施舍，而应该是一种精神上的关怀。帮助他们认识、探索、接纳自我；调整与改善与他人的人际关系；培养人的信任感和归属感；解决他们青春期共同的发展问题或心理障碍。而这些，都将是在以后的团体活动中，与孩子们共同探讨的问题。我希望，通过一系列的团体辅导，让孩子们感觉到一种爱，一种成长。
校心理咨询部教师 汤思
2012.10.20
