大多数家长都或多或少地逼着孩子学习过，他们的想法很无奈也很现实：没办法啊，不逼着孩子学习，孩子可能连基本的作业也完不成，逼着做完作业总比任由他们涣散强吧？
一、“逼着孩子学习”的无奈背后
在这样的表象背后，真实的生活可能是这样的——
工作忙到脚不沾地，一周见不了孩子几次面，好不容易有一天早下班，就看到孩子试卷上满是红叉叉，偏偏孩子还有玩有闹，煞是欢喜，这还了得?“先学习，学完再玩!”孩子还是很兴奋，不想去学习眼看着到了吃饭时间，吃完饭又快到睡觉时间了，怎么办?一顿吼叫,孩子默默学习去了。可是过不了多久，这一幕又上演了……
也有的家长朋友很耐心地陪着孩子，按照老师的要求反复提醒孩子，可孩子就是不听话，家长和孩子从“学习是为了你自己学的”，到“写不完作业让老师批评你”展开一番辩论，舌战半小时后，孩子抵抗不了压力愤愤不平地学习去了。没一会，家长就发现，孩子哪是在学习，根本就是在走神。暴怒之下，孩子忍着泪水写完了作业……
孩子说学习好累啊，我不想学习，家长也说“我工作也好累啊,我也不想工作啊，但我们还得坚持啊!”母女两个互倒苦水，最后孩子依然不想学习，家长愤而怒吼，孩子索性关上门再也不理……
家长们很困扰,为什么好好说不听，非要吼一顿才有点用;家长也不理解，为什么“先学习再玩”就这么难落实;为什么当年我们走过的路，换到现在的孩子身上，就行不通?是现在的孩子越来越难管？还是自己越来越跟不上时代的变化?
每次都能听到个别家长们说:我们家的孩子就得逼着学;我们的孩子就得吼，这和风细雨的方法，不适合我们家这熊孩子。他们还此分享经验，某一次把孩子胖揍一顿，孩子立刻老实了，比千言万都管用。
究竟哪里出问题了?
三、“孩子不想学习”的原因分析
与其逼着孩子学习，家长和孩子都痛苦，不如我们以解决问题的思维，来梳理一下孩子遇到的实际困难和困扰是什么。
我们可以从学习环境、家长因素、孩子自身这三个层面来说。
1、环境因素:
外部环境嘈杂混乱，有干扰。这种情况下，孩子安不下心，并且中低学段的孩子很难意识到这是环境带来的浮躁心情;
周围环境中学习氛围淡薄，让孩子很难意识到自己处于一个学习的环境中，他就想不起来要去读书学习;
外界的负面情绪，比如读书无用论啊，网上说某个土豪家很有钱孩子都不用上学等等，这会给价值观形成期的孩子带来一些困扰，质疑自己学习是没有用的。对于这种问题我们同样不能回避。
2、家长因素:
家长的一些做法也容易给孩子带来一些干扰。
比如家长的批评否定。家长难道对孩子一句重话都不说吗? 当然不是。就事论事，奖罚分明是没问题的。有问题的是一开口就指责，话里话外90%语言是质疑和否定，而不是肯定和鼓励，早晚会出问题，家可以多留心自己说出的话，就很容易发现有没有这种情况。
比如包办溺爱。如果家庭中对孩子比较溺爱，孩子学习累了家长心赶紧说。“孩子呀你受苦了，学习真的很辛苦，爸爸妈妈好心疼啊！快不学了休息休息。”这种价值引导，让孩子更加确信，学习很痛苦，在毅力和能力都不强的时候觉得痛苦，就很难坚持。
再比如过度赞扬。会让孩子需要的奖励和赞扬越来越多，当我们提供不了了，骑虎难下，孩子的学习兴趣也就慢慢降低了，而且过度赞扬很容易让孩子把握不好自己的真实水平，无法制定合适的学习目标。
还有忽视孩子。家长过于忙碌，无暇顾及孩子，就会导致孩子花很大力气引起你的关注，博取你的疼爱，而顾不上安心学习。
3、孩子自身原因：
听课把握不准要点，学习困难多;自信心不足，畏难情绪严重;缺乏学习方法，学习效率低下;学习基础薄弱，进步不够明显;负面情绪累积，无法安心学习:
缺乏学习动机，态度不端正。
甚至还有的孩子缺乏梳理能力:感觉无聊，缺乏兴趣，连自己都说不清楚原因，就是不想学。这种情况下父母如果想要解决问题，就要多观察多留意孩子的日常行为，给孩子多增加学习的趣味。
针对这些问题，父母可以做些什么来帮助孩子呢?下节课我们展开说一说。
