1、反抗性与依赖性
青春期的学生由于身体迅速发展产生的成人感，使得他们要求在处理事情时处于与父母同等的地位，要求更大的生活自由，要按自己的意见行事。如果这个要求得不到以父母和老师为代表的成年人的尊重和理解，他们就会产生一种压抑感，从而在言行上表示反对，形成反抗。
有着成人感的同时，青春期的学生内心并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖方式有所变化。童年多是情感和生活上的依赖，现在则希望得到父母的理解、支持。这就造成对父母反抗性与依赖性并存。理解这些，父母就能够明白为什么孩子有时候不希望自己管，有时候又责怪自己没有帮他。
2、封闭性与开放性
青春期的学生渐渐将自己的内心封闭，他们的内心活动丰富了，但表露于外的东西却少了。同时，他们又感到非常孤独，希望有人来理解他们。他们不断地寻找朋友，一旦遇到有些共同语言的，就易推心置腹，毫无保留，不加甄别。因此，青春期的学生的封闭性带着明显的开放性。青春期的孩子特别反感父母翻看他们的日记正是因为这种封闭性，但孩子的这种封闭性还有着强烈的希望别人能理解他，因而父母想要和青春期的孩子相处良好，需要像朋友相处一样去了解孩子，当孩子觉得父母是能够理解自己的人，愿意向父母诉说自己的事情时，自然有助于父母对孩子的教育。
3、勇敢与怯懦
青春期的学生有时能表现出很强的勇敢精神，但这种勇敢常带有莽撞和冒失的成分，所谓 “初生牛犊不怕虎。但另一些情况下，又常常表现得比较怯懦，如在公众场合易紧张局促。了解孩子这种带有鲁莽的勇敢，就容易理解为什么青春期的孩子会去做那些很危险的事情，比如飙车。正如对异性的亲近是青春期的特点一样，想表现勇敢也是这个阶段的特点，所以父母想要完全制止是难以做到的，有效的方法是把这种表现勇敢引导为用合适的方式满足，比如鼓励孩子参加足球、篮球等对抗性运动。
4、高傲与自卑
青春期的学生常凭借一时的感觉对自己轻下结论，难以对自己做出一个全面而恰当的评价。几次偶然的成功，就可以使他们认为自己非常优秀而沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能而自卑。明白孩子在青春期具有这种高傲与自卑相矛盾的特性，父母面对青春期孩子的自负“时，不要立即予以打击，他们对批评十分敏感和脆弱。父母可以对孩子提出自己的看法作为建议，给孩子保留面子，孩子心里更容易接受。如果父母直接驳斥孩子，孩子反而可能和父母唱反调。
5、否定童年与留恋童年
青春期的学生随着成人意识的增强，他们认为自己的一切行为都应该与儿童的表现区分开来，从兴趣爱好、对问题的看法等各个方面对自己的童年加以否定。但在否定童年的同时，他们的内心又留有几分对童年的留恋，留恋童年的无忧无虑，简单的行为和宣泄情绪，尤其是在各种新的生活和学习任务面前感到惶惑的时候，特别希望仍能像小时候一样，得到父母的关照。
这种否定童年和留恋童年的矛盾性，使得父母与青春期孩子的相处需要把握一个度“。关心多了，会让孩子觉得仍然把他当小孩，青春期否定童年的一面会对父母的这种关心进行排斥；较少过问孩子，孩子需要父母帮助时，由于否定童年的一面，使得他们很少主动向父母寻求帮助，但如果父母没有主动帮到他，又会责怪父母对自己不够关心。所以父母对孩子的关心需要做到不温不火“。确实可怜天下父母心“！
许 标 中国科学院心理研究所心理咨询治疗方向硕士，国家二级心理咨询师，资深心理老师。近十年心理学学习，具备扎实的心理学理论基础和实践经验。对于青少年问题行为的转变工作，有着上百个学生案例、超过2000小时的咨询经验。潜心于青少年心理咨询工作，不断探求如何有效转变青少年问题行为。对于青少年问题行为的研究，在国家核心学术期刊上发表了学术论文《父母教养方式和应对方式对问题青少年出现问题行为的影响研究》。秉持“我们如果能够让一个学生有所改变，改变的不仅是学生的问题，而是他的一生，以及背后关心他的家人的一生！我们做的是一份承载很重责任的工作！青少年的问题行为很难改变，可是哪怕只有百分之一的希望，我们也要尽百分之百的努力！的信念，坚定地为青少年心理咨询工作倾注心力！
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