听了鲁主任的“安全知识教育”讲座，学到了很多以前没有关心但确实必不可少的安全常识，对一些事故发生时的处理方法也有了新的认识，对以前不理解不明白的学校规章制度有了更深刻更清晰的体会。
刚开始的第一个问题，对生命的看法。也许年龄稍大，自然反应出脑子里几个字：第一战斗序列。显然，这里的生命是指自然人身体的健康与否，而身体是思想执行的第一道程序。任何行为，哪怕是想眨下眼睛都需要自己活着，更别说通过语言、肢体及至其他借助额外的机械工具来达到的目的。身体不能操控自如，何谈其他。所以，安全从我做起，珍惜生命，安全第一。
事故的定义是个人或集体为实现某一意图而采取行动的过程当中，发生了于人的意图相悖的情况，迫使行动暂时或永久性的停止的事件。好军事化的定义，虽然理科生不排斥这个。而安全事故的原因分四项：（1）设备的不安全状态；（2）人的不安全行为；（3）生活环境的不良影响（4）组织管理的缺陷。联想到曾经接触过的一个事故，隔壁的小孩在房间里玩游戏，原本搁在电暖炉上的毯子由于一直被烘烤，散发出的异味把他从游戏中唤醒，出来切断电源，顺手就把毯子甩在沙发上，之后觉得家里气味太重，担心家长回来骂，打开门窗，自己也就去外面玩了。不到十分钟，楼下就有人发现他家里冒出了滚滚浓烟。事故结果是大厅里基本烧完了，仓库里放的准备过年用的烟花爆竹幸好未引燃。设备的不安全状态：人离开，电烤炉没有当时切断电源，以致毛毯被加热至过高温度。人的不安全行为：不懂的得基本常识，海绵等的燃点比棉花、毛料低，甩在沙发上的毯子使沙发复燃了，是火灾的起因。生活环境的不良影响：家长任由小孩在家随意使用电器却不教导安全注意知识，当然，是小孩贪玩忘记了。这是我小时候亲眼目睹的，印象深刻，对于以后这方面的事也就多了几分小心。
另外的一些注意事项和安全守则，还有人与人相处的建议，对我而言倒是真的没啥新想法，这点自律的信心很是充足。对于一些由于人的欲望、贪恋引起的冲突，或许我的追求真的很简单，暂时没碰上令我束手的麻烦，相信以后也不会有。
尊重最基本的价值取向，这一段怎么说明呢，个人一直以为心中的正义会引导我辨别这些，虽然有时候或许表现得有些不近人情过于保守。子曰：“以德报德，以直报怨。”我现在只有这么肤浅的理解，也就只有这么直接的做法。
（三十五班学生：杨书海）
