小张是我校初二的学生，因逃学厌学，学习严重跟不上班，被冠上了“问题学生”的称号，而进入我校进行转化教育。来到我校学习，虽然只有三个月的时间，但是从这次的期中考试成绩来看，进步非常明显，各科成绩都达到了80分以上。当然，这与我校独特的课堂教学模式是密不可分的。
我校的课堂教学，完全摆脱了普通中学的常规课堂教学模式，而采取10人左右一个班的“圆桌式”课堂模式，学生上课可以充分交流，积极思考问题，思想不会开小差。而且，我校的老师，对孩子们来说“亦师亦友”，上课不会像普通课堂那么拘谨。
要想孩子们学得好，首先还要解决他们喜欢学的问题。而培养他们的求知欲，是和培养他们的学习兴趣紧密联系在一起的。然而，兴趣不是天生的，因此我校的老师在教学的过程中，会更注重培养孩子们的学习兴趣。在课堂教学设计方面，他们以充分激发学生学习兴趣为目的，培养学生学习的积极性，养成良好的学习习惯和思维品质，进而进一步提高课堂教学效率；他们会根据教学内容和学生实际,精心设计每一节课的开头导语,还会在讲授新课中适时地激发学生的兴趣,恰到好处地诱导,充分挖掘知识的内在魅力,以好奇心为先导,引发学生强烈的求知欲；他们还会把课堂练习设计得精彩有趣，使学生激发出来的学习兴趣不会被呆板、乏味的练习而严重的扼杀和抑制。
仅仅靠兴趣还是远远不够的，我校还会不定期的举办学习方法知识讲座，在培养孩子们学习兴趣的同时，还会传授他们学习方法，养成好的学习习惯，让他们学会学习。
