事实上，父母得出的结论是错误的。一年级的孩子一开始不应该有这种情绪，或者即使有这种情绪，父母也不需要把它放大到疲劳的程度。我们知道，在这个阶段，孩子的心理取决于父母的判断，你说孩子的学习态度取决于父母的认知。
从心理学的角度可以看出，7-8岁的孩子虽然对规则有自己的判断，但不知道规则的意义。他的判断标准是以父母的判断为例。如果父母表扬孩子说作业写得好，孩子就会建立自信。虽然他不知道作业好有什么好处，作业好有什么意义，但他可以根据父母的判断来定义自己的判断。
基于此，如果一年级的孩子有父母认为的迹象，我认为最大的原因是父母不建议孩子你不想学习，如果有这种思维灌输给孩子，那么孩子会形成一个定义，我不想学习，所以简单明确的孩子的判断，是父母的判断，父母的判断影响孩子的判断，所以父母和朋友必须相信孩子可以，特别是在一年级，它没有形成自己独立的判断。
因此，家长和朋友应该相信孩子应该有足够的时间陪伴孩子在一年级。孩子们对未知和学习的恐惧也来自于他们内心的无知。如果家长和朋友在这个时候帮助孩子克服这些恐惧，孩子的自信心和学习能力自然会上升，家长永远不会厌倦学习。
在一年级，父母不应该因为孩子的问题而焦虑。我们的父母需要做以下几点：
首先，耐心陪伴。
在孩子的成长过程中，父母对孩子的陪伴非常重要。但陪伴也应该有高质量的陪伴，而不是什么都不做，只是给孩子吃喝。父母应该观察真正的学习状态，找出孩子学习态度差的原因。然后一步一步地了解孩子的心，只有找到原因，才能有针对性地改变孩子的学习状态。
第二，耐心引导。
在我们的父母发现孩子的问题后，我们不能先焦虑，更不用说把焦虑传递给孩子了，因为父母的情绪会直接影响孩子的情绪，他们会变得焦虑，这对学习非常不利。
第三，注意方法。
发现孩子的问题后，父母应该找到解决问题的方法。当然，我们不能一概而论每个孩子问题的原因是不同的。但家长需要注意的是，殴打、责骂或恐吓对孩子有相反的影响。不可能用殴打和责骂来纠正孩子的学习态度，所以我们必须注意方法和方法。
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