很多父母总是拿自己的孩子与别人的孩子不断对比，力图通过“同一的模式来教育子女，例如孩子都应该认真学习，放学就回家做作业，周末参加补习班，学习艺术特长等。这样的结果就是容易造成孩子的低自我价值感。自我价值的基础在于独特性，体会到自己是与别人有着共同点也有不同之处的独一无二的人。体会到这种独特性会增强自我价值感，而父母通过与其他孩子对比，按“同一的标准去教育孩子时，实际上在否定孩子的独特性，降低孩子的自我价值感。
由于人存在维持自我一致性的心理特性，低自我价值感的孩子认为自己做不好，在父母、老师面前得到的总是指责、抱怨，从而更有可能结交不良朋友，学会不良行为，因为在不良朋友中自己能够获得认可。低自我价值也导致孩子更难以改变。改变意味着面对新的情况，新环境可能存在危险和伤害，低自我价值的人倾向于消极观点看待未知的情况，因而更愿意固守现状，拒绝改变。
自我价值对孩子出现问题行为有着本质影响，而自我价值的培养主要在家庭，父母营造的家庭氛围对孩子自我价值的形成有着重要影响。家庭中，父母的自信程度会有所不同，自信的父母会营造一个和谐的家庭氛围，不自信的父母会导致问题家庭。在和谐的家庭中，父母言行一致，不吝啬对孩子的爱，与孩子之间可以轻松交流；孩子不需要中规中矩，个人特点得到赏识，犯下的错误是被用来学习的，通过错误使孩子获得成长。问题家庭中成长的孩子，家庭内部缺乏真诚交流，孩子受各种规矩的约束，犯错就会受罚，与人不同就会遭到指责（比如不喜欢某门学科）。在这样氛围中成长的孩子，大部分潜力都得不到发挥。
自我价值的高低会对孩子的一生造成深远影响，父母需要营造良好的家庭氛围，促进孩子的健康成长。
许 标 中国科学院心理研究所心理咨询治疗方向硕士，国家二级心理咨询师，资深心理老师。近十年心理学学习，具备扎实的心理学理论基础和实践经验。对于青少年问题行为的转变工作，有着上百个学生案例、超过2000小时的咨询经验。潜心于青少年心理咨询工作，不断探求如何有效转变青少年问题行为。对于青少年问题行为的研究，在国家核心学术期刊上发表了学术论文《父母教养方式和应对方式对问题青少年出现问题行为的影响研究》。秉持“我们如果能够让一个学生有所改变，改变的不仅是学生的问题，而是他的一生，以及背后关心他的家人的一生！我们做的是一份承载很重责任的工作！青少年的问题行为很难改变，可是哪怕只有百分之一的希望，我们也要尽百分之百的努力！的信念，坚定地为青少年心理咨询工作倾注心力！
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