每个孩子,都应该被宠爱
傍着秋日的暖阳,迎着泽邦特有的宜人丹桂,我们在泽邦的第一次团体辅导心理活动圆满的结束了。作为一名心理老师,在活动结束后,我的内心,波涛汹涌。
首先,面对这样一群孩子,外界所说的“问题少年”、“叛逆少年”,我的内心确实有点忐忑,在来学校的路上,我就不止一次的问自己,可以吗?能行吗?hold住吗?可是,当我跨入泽邦的时候,学生们接过我手中的行李,微笑的对我说:老师好!那一刻,所有的害怕都释然,这是一群可爱的孩子!我对自己说。
其次,在泽邦,时间被分割成一块块,生活变得极其规律。每天七点起床,学生上午上文化课,下午进行体能训练,傍晚时分,兵乓球、羽毛球、篮球各显身手。一向以“兵乓球高手”自居的我在来到这里以后,不禁也想一显身手,谁知,几个球下来,我便灰溜溜的败下阵来。看着这群孩子“得瑟”的笑容,我对同伴说,这是一群热爱生命的孩子!
而在进行完今天的团体辅导:“缘来是你”之后,对于这些孩子,我又有了一个新的见解。今天的活动,主要是我们与学生相互认识,向他们简单的介绍团体心理辅导,并进行分组活动。在活动进行当中,我注意到,每个学生,或活泼,或沉默,在遇到问题解决问题的时候,他们都可以表现出一份果敢,一种行动力,我由衷的感慨:这是一群积极的孩子!
于是,我在思考,这样一群可爱的、热爱生命的、积极的孩子,为什么他们会走上一条不同于其他孩子的道路?为什么当其他孩子都三五成群漫步在校园的林荫小道,喝着奶茶聊着天的时候,他们,却被送到了这所封闭的学校,接受不同的教育?答案不得而知。
就像一首歌所唱的:每个孩子,都应该被宠爱。我不在乎这些孩子的过去,我也看不到这些孩子会有一个怎样的未来,但是,每一个孩子,都应该有一个“被宠爱”的现在。而这种“宠爱”,不是物质上的给予,不是玩乐上的施舍,而应该是一种精神上的关怀。帮助他们认识、探索、接纳自我;调整与改善与他人的人际关系;培养人的信任感和归属感;解决他们青春期共同的发展问题或心理障碍。而这些,都将是在以后的团体活动中,与孩子们共同探讨的问题。我希望,通过一系列的团体辅导,让孩子们感觉到一种爱,一种成长。
校心理咨询部教师 汤思
2012.10.23