二年级小学生的心理特征分析
1、追求个性
二年级的学生可以清楚地知道他们想做什么，并写下他们的想法。孩子们正处于自信的关键时期。在遇到事情之前，他们不会像一年级那样哭，而是会接受别人对自己的评价，找到自我价值，产生兴奋感和自豪感。
2、情绪不稳定
由于缺乏生活经验，二年级学生在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、批评等情况下容易紧张，自我调节能力差，难以释放心理压力，容易使情绪恶化。
他们喜欢和伴侣一起玩游戏和学习，但他们的情绪非常不稳定，容易兴奋和冲动。他们经常为一件小事脸红，他们的情绪发生了很大的变化，他们表现出来。他们的大部分情绪都是从他们的脸上看出来的。
3、人际交往的变化
二年级的孩子和同龄人的友谊已经进入了双向帮助阶段，但他们不能一起受苦。他们对友谊的理解有所提高，但也有明显的功利主义特征。他们的朋友选择标准也在发生变化，他们经常把学习作为衡量人们能力的标志。这个年龄的孩子不愿意告诉父母外面发生了什么，但也为了表现出独立的个性。
4、增强竞争意识，不甘落后
二年级的小学生开始更加关注自己的学习成绩，并开始钦佩优秀的学生。增强独立能力，喜欢自发组成小团体，不相信奉承，自我控制能力逐渐增强。然而，没有实际操作能力，很难准确理解学习中遇到的自然和社会观察问题的内涵。
5、自控力不强
这一阶段是小学生形成自信的关键时期，情绪不稳定容易冲动，自我控制不强。这一阶段是儿童情绪变化的转折点，从情绪暴露、简单、无意识到内部控制、深刻、有意识的发展。但在学习和人际交往中，情绪控制能力有限。一般粗心、家庭作业等不良习惯，需要高度重视和耐心纠正。
二年级小学生如何教育？
1、良好的生活习惯
良好的生活习惯对身心健康的发展非常重要。他制定了一些规则，这样他就可以更顺利地养成良好的习惯。例如，吃饭时不允许看电视，控制看电视的时间，睡觉前的时间等等。培养他的独立性，学会尽力做家务，如拖地、扫地，他也非常积极地合作，随着时间的推移，习惯变得自然。
2、不要采取过激的方式
