为何孩子进到青春发育期后逐渐不懂事？为何之前的小羊羔如今变成了仓鼠？
这主要是因为当孩子长大以后，青春发育期的人体生长发育和心理状态转变产生了孩子个人行为的转变。当孩子或是个孩子的情况下，他很愚昧，沒有较强的鉴别工作能力。对他的父母而言，他依照次序接纳。在青春发育期，孩子们逐渐醒来时。伴随着自我认同的提高，他拥有自身的见解和思想观点，他開始用自身的人脑审视自己、别人和四周的全球，并从指责和猜疑的视角对待全球。他认为自身长大以后，是个成人。他期待父母把他作为成人，给与理解和公平，渴求单独和随意。
殊不知，父母的教育观和教学方式依然滞留在孩子的幼年时期，依然遵循之前的家庭教育方法，如说教、絮叨、指令、严格要求等，从来没有想过这类方式有哪些问题。因为父母欠缺思考，她们觉得问题出在孩子的身上；因为文化教育逻辑思维的惯性力，父母应用不会改变的教学理念和方式 来解决孩子的转变，造成愈来愈多的家中造成亲子互动问题和矛盾，愈来愈多的孩子反叛。
优良的教育是使你的教育方式融入你的孩子，而不是使你的孩子融入你的教育方式。不必觉得之前的教育方式是合理的，由于孩子过小，较弱，沒有回绝的支配权和抵御的工作能力。在青春发育期，孩子们勇于对父母说不，勇于抵触，父母也逐渐越来越疑惑、恼怒、埋怨、忧伤。…
因而，父母应当更改她们的教育方式来融入发展中的孩子，调节亲子沟通，以减轻亲子互动矛盾。怎样更改，我觉得父母必须六个转变——
1.说教变成以身作则
一直担心孩子过小，不科学，因此不断给孩子传递实情，假如孩子主要表现出不耐烦的表面，说教便会变成一个经验教训。说教的工作态度是气势汹汹的，说教的先决条件是把自己得话作为真知，孩子们务必听，但实际上，很多孩子十分厌烦父母的说教。比说教更强有力的是本人文化教育。本人文化教育充分发挥了楷模和带头作用，为孩子们训练，而不是絮絮叨叨地对孩子们说。比如，父母每日玩电脑游戏，但她们期待孩子操纵打游戏，只致力于学习培训，自然，孩子们不敢相信。当孩子们还小的时候，她们可以担心你，如今她们会辩驳你：你每日都打游戏，我不能玩吗？因此不能把温馨的家中变为每日的教室里，说大量，做大量，给孩子看。
2.变指令的探讨
父母儿时接纳的父母的文化教育大部分是一样的。因而，因为文化教育的承传，她们也习惯对孩子应用命令句：你应该入睡，听见吗？！清除你的屋子！关掉电视，写作业！父母很健壮，她们的孩子比较弱，因此她们迫不得已听。但在青春发育期，孩子们不会再担心你的震慑，逐渐违背强制指令，或公布遏制。假如你以一种温润的语调和孩子们沟通交流的形式开展探讨，那么就不一样了。比如，你该睡觉了吗，你看起来很晚了。你可以打扫卫生吗，我很开朗。大家关掉电视，写作业如何？假如父母担忧她们的孩子不听，她们可以应用可选择性的语句，例如规定她们的孩子在8：30入睡，你能说：你是在8：30入睡或是在8：30入睡？假如孩子很有意思，她们毫无疑问会挑选 后者。你能说：行吧，我重视自身情况了，但你应该对自身情况了承担，我敢确信会在8：30马上入睡。这比沒有探讨和挑选的指令更易于让孩子接纳。
3.否认转变是毫无疑问的
父母一直不经意选用否定句来否认孩子，例如你真笨，连那么简单的问题都做不到。
我又去战斗了。老师们回家。！再说谎，为何一直没拿钱？以上全是否认孩子:孩子不聪慧，孩子不太好，孩子不守信用。那样的消极标识会让孩子感觉不太好，成人的否认会变为她们对自身的否认。总之我不好，索性破陶罐。！我给你们不太好，看你怎么办！孩子不太可能不做错事，也不太可能沒有缺陷，但孩子也是有好的一面，大家为何永不放弃孩子的坏的一面，好的一面给与毫无疑问呢？比如，发觉孩子很聪明，毫无疑问：这一孩子，愈来愈聪明了。孩子五次考题仅有一次考题好，因此舍弃四次，自然仅有一次考题好，提高他的自信心，使他见到期待。孩子们也会在父母的持续毫无疑问、称赞和赏析中肯定好的一面发展趋势。
4.更改絮叨，关注爱，关注爱
也许沒有父母不絮叨她们的孩子，有一些是潜意识的絮叨，有一些是了解絮叨不太好，控制不了絮叨，这类下意识的絮叨，对孩子而言是一场灾祸。实际上，语言表达的成效是有局限的，身体语言和爱的个人行为一样关键。比如，当给孩子一个每日任务时，拍一拍孩子的肩头，点点头，表述信赖；孩子有好的个人行为，为他一个赞扬的笑容，自豪的双眼；孩子刚回来，为他一个暖和的相拥；睡觉前吻孩子的额头，说一天的道别：孩子，说晚安！青春发育期孩子不太喜欢父母的因素之一是他觉得不上父母的爱，由于这种爱被无穷的絮叨、斥责和说教分隔了。在这个时候，假如父母尝试把心理状态放回孩子两三岁的情况下，让自身追忆那时候的母亲的爱，那麼我坚信父母无条件的爱足可以变软孩子与你的对立面。
5.转换管控放开手
父母觉得她们的孩子还小，因此她们必须严苛的操纵，不管沒有标准，她们都爱玩欲望。比如，管理方法孩子的学习培训，陪孩子做课外作业，四处都是有严谨的规定。担心孩子不可以做自个的事，因此管理方法孩子的日常生活，为孩子办事。简单点来说，在父母来看，孩子始终不容易成长。大家都知道，这类操纵，但让孩子丧失使命感，把自己的发展给父母；一样，这类操纵使孩子的自我控制没法塑造。因此一旦父母不在意，孩子如同一匹无法控制的福特野马。因此父母进入了那样一个形态意识误会：看，一旦我无所谓，孩子便会越来越更糟糕！孩子们在调节中觉得挤压和不自由。为了更好地摆脱束缚，寻找自身室内空间，孩子们会与父母斗争。因而，父母应当放开手，教孩子勇于承担责任，信赖，给孩子锻练的机遇，让孩子在经历中发展。
6.主人公发生变化，龙套发生变化。
孩子小的时候，父母要立在孩子眼前，领着孩子走:孩子长大以后，父母要立在孩子背后，跟随孩子，看见孩子走，只要在紧要关头协助她们。孩子小的时候，父母习惯性在前台接待指引孩子的发展。孩子大的情况下，应当搬到背后，让孩子登台出演。这类退位很重要，便是给与重视、民主化、公平、信赖，给孩子发展的室内空间，给孩子单独挑选 的支配权，给孩子义务。如果不那样退位，孩子要不长得慢，要不用反叛和对立面强烈抗议自身发展的必须。
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