如何解决高学段少年儿童的反叛和疲惫？二年级学生厌烦学习，自然并不是先天愚型，不然不可以进到普通高中，也不是自视甚高，二年级学生务必了解一切，说实情是没用的，处理在学习全过程中，由于一些不成功、不愉快的事儿，产生在潜意识中标准厌烦，是处理想学习的问题。
最先，大家应当剖析这类条件性的厌学情绪是怎样生成的，有什么故事，例如与老师和同学发生争执，一次考试不及格，换教师，换坐位这些，在这种事儿上产生一些不科学的认知能力，例如老师和我不可以根据，学生们确实很反感。我并不是学习的原材料。我教不太好某门课程，我与生俱来愚昧。
这种问题很清晰。学生们了解学习考试成绩的降低是一个心态问题。当她们焦虑情绪的情况下，她们不可以学习。她们不记得了。当她们心态宁静时，她们会感受到合理学习的感觉，发觉她们的学习高效率会提升，随后大力加强这类优良的感觉，这已变成常态化。
如果是之前考试成绩好、责任感好、信念素养好的学生，就会厌学，考试成绩降低许多，非常容易提升，寻找高效率学习的感觉。
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