在教育心理学中，有一种现象叫做习得无助，是指孩子多次失败后，失败的原因归因于自己，主观认为他们没有学习能力，他们无法避免失败，没有追求成功的动力，开始产生失落感，无力感。
在这个时候，父母不应该给孩子太大的压力，而应该从积极的角度鼓励和表扬孩子的优势。当孩子取得一点进步时，他们应该告诉他们你看到了他的努力和成就。你知道，在孩子学习的路上，成就感就像兴奋剂。在家长和老师的认可下，他们将充满动力。随着学习成绩的提高，他们的成就感和自信心将继续增强。
从家庭教育开始增强注意力
所谓的学习注意力，实际上是指课堂上的不滑、不打开小差、爱分心。当孩子的学习成绩不好时，许多家长会说孩子实际上很聪明，学习什么，但成绩不能上升，这通常是由于孩子在课堂上的注意力不集中造成的。
儿童注意力的培养是一个周期性的过程，家庭教育环境起着决定性的作用。例如，当许多孩子在家学习时，父母总是陪着他们，倒一杯水，送水果。
也许在这个时候，他们正在背诵一个单词或思考解决数学问题的想法。被打断后，他们需要一段时间才能进入状态。从长远来看，孩子们的注意力不断减弱，他们自然很容易在课堂上分心。改变的方法很简单。无论是学习还是其他生活行为，当孩子们专注于一件事时，不要打断他们。如果你想表达你的关心，就放下一杯水，转身离开桌子。
养成阅读习惯，提高求知欲
一位教育家曾经说过，阅读是智力教育学习困难学生的重要手段。学生学习越困难，在脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要阅读。就像敏感性差的照片底片需要长时间曝光一样，学习成绩差的学生也需要科学知识之光来给予更明亮、更长时间的照耀。
不要依靠补习班，也不要依靠无尽的拉，而是依靠阅读、阅读、再阅读，这在学习困难学生的脑力劳动中起着决定性的作用。阅读不仅可以让一些学生避免考试不及格，而且还可以发展学生的智力。学习困难的孩子读得越多，他的思维就越清晰，他的智力就越活跃。
