如何解决高中生压力大的问题
首先，我们应该明白，高中正处于上大学的阶段，心理压力很大是正常的。因此，我们必须在梳理过程中给出最大的理解。
然后，如果学生主动告诉你一些压力很大的事情，这意味着孩子们正在寻求帮助。告诉他们，在这个阶段承受巨大的心理压力是正常的，但能够生存在这个阶段的人将来必须能够承受更大的压力。
因此，我们必须告诉他们如何自我咨询。例如，如果你在考试中感到紧张，试着深呼吸。考试前不要总是阅读材料和其他技巧。
当然，如果你发现你的孩子有很大的压力，你应该首先观察他们的状态。如果他们已经在调整自己，最好让他们的孩子借此机会成长。当然，记得多关注生活。
高中生压力大的原因
1、来自学业的压力。
学术压力无疑是高中生心理压力的主要来源。进入高中后，学习负担增加，表现为科目增加，课程加深，对学生的自学能力要求较高。有些学生从一开始就没有很好地调整，以适应这个紧急转弯时期，感到很大的压力。
2、来自考试的压力。
一些学习成绩优秀的学生通常成绩稳定，但他们在遇到重要考试时非常紧张。他们在考试前吃不好，睡不好，经常生病，心律失常，考试时更加紧张。当他们拿到试卷时，他们思维迟钝，很长一段时间都无法进入状态。他们不能立即回答平时方便的问题，甚至一片空白。
3、来自学生的竞争压力。
有些学生的学习成绩总是最好的，但他们非常担心其他学生超过她，整天争分夺秒地学习，不敢放松一会儿。由于长期处于紧张状态，过度焦虑。渐渐地，思想不集中，不能正常思考，充满了问号；“有些人超过了，他们该怎么办？”随着时间的推移，一个学习成绩最好的优秀学生发展到不能坚持正常学习。
高中生心理咨询五步法
倾听、区分、提问、反映和引导。
1、倾听：倾听是心理咨询能力中最基本的部分。所有的个人信息、信息、咨询师都是通过倾听收集的，如何听得更多、更完整，听到个人的真实状态。
2、区别：区别是反映心理咨询师价值的重要组成部分。心理咨询师不仅要能够区分个人认知中的言论点，还要有效地反映，让个人接受这种区别，从而看到盲点。
3、问题：问题是帮助心理咨询师更有方向地倾听的工具。从这里开始，心理咨询师在互动过程中不再被动地接收信息，而是可以更直接地捕获信息。
4、反映：反映这种能力的应用是对心理咨询师的挑战。这是收集咨询结果的开始。经过反映，指导的过程是引导个人到达收获的另一边。
