三年级学生的心理特征
产生成人感：表现为生理功能进入早期成人，自我意识向独立成熟。他们对人、事、情感的态度、行为的内容和方向都发生了明显的变化，但也渴望社会、学校和给予他们成人的信任和尊重。由于生理上的成人感和幼稚共存，表现出各种冲突和矛盾，存在明显的不平衡。
情绪多变：随着学习压力的增加，进入三年级的学生很容易对自己的学习没有信心，担心未来，厌恶父母的说教，情绪易怒和抑郁。事实上，这些现象在三年级的学生中也是正常的，但如果孩子不能及时调整这些现象，很可能会影响孩子的学习和考试成绩。
有一定的独立意识：三年级学生进入青春期，身体发展、知识经验、心理素质等方面仍保留着小学生的特点。自我意识开始发展，开始注重塑造自己的形象，希望得到老师和学生的好评，努力学习和纪律，让家长看到自己的好一面，在学习和生活中遇到具体的困难，希望得到老师和家长的帮助。
盲目自信状态：主要表现在考试的困难和困难估计不足，过高估计自己的力量，盲目自信，学生不会动员全部力量克服困难，注意力量下降、意识、思维迟缓，这种状态不利于考生的正常能力水平。
抵抗心理：抵抗心理是三年级学生常见的个性心理特征。它是一种排斥所有外部力量的意识和行为倾向。抵抗心理的出现主要是由自我意识的上升引起的。抵抗的方式也更加多样化，有时态度强硬，行为粗暴，有时漠不关心，相对冷漠。
三年级学生的性格特征
1、喜欢竞争。和同学相处容易和朋友发生冲突，总觉得好朋友不配。这个时候需要家长和老师的关心和引导，要鼓励和安慰孩子，多和孩子沟通，让孩子稳定情绪，理性对待身边的人。
