高中儿童的心理特征
1、独立性
高中生开始有自己的见解，有自己的活动空间，无论是在个人生活安排上，还是在对生活和社会的看法上。如果你不想让父母参与做事，你就不想让父母进入你的房间。
在这个阶段，高中生的智力发展已经接近成熟，抽象的逻辑思维正在从“经验”向“理论”急剧转变，情感越来越深刻、稳定和锁定。如果你不想向父母和老师表达你的想法，而是把它藏在内心世界或记录在一本特殊的笔记本上。
2、自我明显分化，从“无我”到“唯我”
在这个阶段，他们充满了炫耀自己的冲动，经常表现出创新和耸人听闻的行为。一开始，我不关注权威、传统和社会规范，但我是独立的，走自己的路，总是强调自己，维护自己，以个人为中心。
这种表现很容易被社会误认为是傲慢和自私。事实上，现阶段的年轻人仍然脆弱和不自信。他们只是暂时的自我中心主义者或无意识的利己主义者，而不是道德上的自私者。
3、行动有意识
高中生非常重视友谊。他们需要深入了解对方，有共同的兴趣和抱负，遇到困难时可以互相帮助。无论遇到什么，他们都可以互相理解，永不动摇；有一定的原则，一般愿意和对自己要求严格、成绩好、能力出众的同学交朋友，希望他能在各方面帮助自己。
此时，学生之间建立的友谊可以维持一生。然而，在这个阶段，相当一部分学生交朋友不讲原则，而是讲忠诚，重视感情，从事狭隘的“小团体”。他们倾向于结伙，互相感情，互相保护。这种“同志友谊”的感觉是不健康的，应该及时给予教育和指导。
高中应该如何教育孩子？
1、培养孩子的感恩意识
许多高中生认为父母的努力和爱是理所当然的，没有感激和回报。没有对父母的感激是孩子们不听话的重要原因。我认为有必要让孩子们感受到父母的努力和爱，培养他们的感激意识。
同时，你也可以让孩子们参加一些劳动，试着赚钱，理解钱来之不易，必须通过劳动来获得。这有利于养成节俭的习惯，也有利于培养儿童的感恩意识。有一颗感恩的心是家庭教育取得理想效果的有力保证。
2、给孩子谈心疏导
俗话说，“知子不如父亲”。家长应及时咨询高中生在不同时间、不同原因暴露的心理和思想问题。在日常生活中，家长要做到“三勤”，即经常了解高中生在学习中的思想反映；经常观察他们在学习中的精神状态；经常说话，及时疏导孩子的思想疙瘩。
