家长如何与班主任谈论孩子？
既然孩子既有优点又有缺点，作为父母，他们非常爱自己的孩子，也非常了解自己的孩子。当他们向班主任介绍时，他们不会说孩子有缺点，但会让人感到惊讶，或者这样的介绍是不完整的。以下三个原则可以一一对应。
1、先说优点，再说缺点
家长在向班主任介绍时，首先要谈优缺点。心理学上有一种效应，叫先入为主，必须遵循。如果介绍相反，很难扭转你以后介绍的优点。一个人对另一个人的第一印象影响很大。
2、多说优点，少说缺点
当父母和班主任谈论孩子时，他们自然可以关注孩子的优点，然后提到孩子的缺点。如果你觉得你的孩子有很多缺点，作为孩子的父母是有责任的。当然，你也应该有能力在孩子看来有很多缺点。以下隐藏的优点。
如果通过家长把这样糟糕的标签传递给老师，孩子的未来可想而知。孩子们将比其他学生花费更多的力量来扭转这种局面。
3、加强优点，弱化缺点
你心里知道孩子的缺点，但你不必刻意强调孩子的许多缺点。有时候，如果你过于刻意地强调缺点，你会把孩子的缺点烙在班主任的脑海里。如果你做得不好，你会产生误解或不必要的麻烦。相反，得不偿失。
家长如何与班主任谈论孩子的问题？
1、先肯定老师
其实老师也有压力，希望自己的努力得到别人的肯定。如果你善于发现老师的长处，一见面就表达赞美和认可，他会对你有很好的印象，整个谈话和交流会变得顺畅。比如“我们知道你对孩子很用心。”这会让老师很开心，觉得自己很重要，老师会很愿意和家长沟通。
2、告诉老师：你非常信任他
