二年级儿童的心理特征
1、容易自负和自卑
在这个阶段，他们可以清楚地知道自己想做什么，并写下自己的想法。孩子们正处于自信的关键时期。在遇到事情之前，他们不会像一年级那样哭泣，而是会接受别人对事情的评价，发现自我价值，产生兴奋感和自豪感。
有些孩子表现出强烈的自我肯定，对自己的评价太高，导致自负。有些孩子表现出对成绩的缺乏信心或缺乏家庭因素，往往对自己的评价太低，导致自卑。
2、突出了个性
由于个人能力的提高和思维方式的改变，二年级儿童的心理趋势稳定，表现出一定的个性特征，个人可以处理越来越多的问题，信心，一年级恐慌很少看到，即使遇到任何困难，也不会像一年级儿童立即哭泣。
3、集体荣誉感开始出现
比如开运动会的时候，一年级的孩子不太关心班里运动员的胜负。老师说:我们班赢了，快鼓掌。孩子们会鼓掌，参加比赛的孩子不知道他们的胜负会对班级产生什么影响。
但是二年级的孩子就不一样了。他们知道关系，行为明显。如果他们的班级运动员赢了，他们会很开心；如果对方赢了，他们会保持沉默。
二年级儿童的教育方法
1、教育孩子过言传，教育自己
在家庭教育中，言语是一种非常常见的家庭教育方法。父母利用某件事与孩子交谈，说服孩子做事，给孩子分配任务等信息来教育孩子。父母也需要为孩子树立一个好榜样。父母通常是孩子的第一个偶像，父母的示范作用会给孩子很多启示，引导孩子对某些事情有强烈的愿望和兴趣。
2、指导孩子做好学习计划
