9岁儿童的心理特征
1、兴趣转向外界
9岁的孩子不再能满足自己的优势，而是需要用别人的优势来装饰自己，有荣誉感和竞争心理。在此期间，儿童的主要兴趣从自我转向外部事物，主要是由于儿童沟通的扩大、学校教育的影响和智力的发展。
随着年龄的增长，儿童对外部事物的看法不再是主观的、片面的、孤立的，而是形成了客观的、联系的理解体系。
2、情绪的可控性逐渐增强
9岁时，儿童的神经系统发育有了很大的改善，特别是大脑皮层的兴奋和抵抗逐渐平衡。从最初的情绪冲动，没有隐藏和控制，到现在有了更好的调整能力，大多数孩子可以根据学校纪律的要求来限制他们的激情。
例如，当你发脾气时，不要责骂或打架；你可以根据要求不随意说话；当你完成作业时，你可以抵制你想玩的欲望；有些孩子也可以耐心地帮助学生。
3、有畏难情绪
孩子们已经从被动学习转变为主动学习，有自己的想法，但能力有限，缺乏社会沟通经验，经常遇到很多难以解决的问题，是一个不安的开始，如果不注意指导，孩子可能会因为一些小困惑干扰学习，逐渐对学习失去兴趣。
9岁儿童应该如何教育？
1、充分尊重孩子的兴趣爱好
每个人都会有自己的兴趣爱好，不能因为父母自己的爱而强迫孩子学习。最聪明的方法是引诱孩子把广泛兴趣中的积极因素转移到学习上；最好的办法是利用兴趣转移，利用情况将孩子对体育、文艺、收藏的兴趣转移到学习上。
只有兴趣爱好广泛的孩子才是阳光积极的孩子，不是吗？不要整天盯着孩子的学习。只有看到他们在课堂上学习知识，他们才能学习。你知道，没有课外知识的补充，课堂知识的学习就不远了。
2、耐心对待
