懂得教育的家长会耐心引导孩子学会找原因，引导孩子找到解决问题的方法，而不是说一些误解孩子的话，强迫孩子立即学习。本来孩子学习的时候因为困扰分心了，作业落下了，困扰还在孩子心里搅动。这个时候，父母想让他尽快学习，他学不会。
厌恶意味着厌恶和仇恨。学生的厌学不是发自内心的厌恶，而是潜意识条件下的厌学情绪，他们想学。他们会说他们想学习，但一进教室，拿起书，就忍不住控制不住的烦躁和焦虑，导致分心、拖延、注意力不集中、理解力差、记不住等。
绝大多数厌学生，基本上是这种情况，这不是天生的，而是后天的教育经验，如与老师、学生嘲笑、考试不好、回答错误、更换老师、换座位等，可能因为一件微不足道的小事抵制学习，形成厌学情绪。
解决这类学生的疲劳，是一项更专业的工作，需要专业的心理顾问调整，首先分析疲劳的形成过程，解释疲劳的原则，身体症状的原则，不记得的原则，在改变学生大脑的一些不合理的认知，比如我愚蠢，我不能学习，中国老师和我不能通过，这个座位不能听，等等，让学生试着平静地有效地学习，让他在平静的学习体验中学习，记住，快速理解情感体验，在此基础上建议放松训练，在大脑中稳定积极的学习状态。
如果你是一个有很强变化动机的学生，你可以在调整后迅速提高成绩，变得非常优秀。
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