孩子们刚从妈妈的怀中出去，并不是很聪明，有一些孩子沒有标准。顽皮、不懂事、在家里慢跑也很一切正常。老师已经和父母沟通交流孩子在幼稚园的情况。或许老师想教她们的孩子了解标准、客观和真知。
孩子的发展从孩子逐渐。孩子的发展离不了幼稚园与家庭的一同相互配合。孩子在家里的一些主要表现很有可能会被惯坏。改正孩子的一些认知能力，不可以彻底把义务推给老师。老师和学生家长的沟通交流也让父母掌握老师。
老师意见反馈的結果可以从下列一些层面来分辨。
（1）儿童幼儿园是不是尤其一切正常，少年儿童在课堂上挺直，幼稚园的标准是不是尤其严苛。如果是那样的幼稚园，或是老师当然要说不懂事。一旦一个小伙伴的孩子上一个幼儿园大班，想上厕所，害怕告知老师，随后尿裤子了。可以想像，那样的幼稚园老师通常是怎么管理的，孩子们想在课堂上上尿尿，不敢说话。
(2)如果是气氛好、老师教学理念优秀的幼稚园，假如老师说孩子不懂事，就需要考虑到观念，参照孩子在家里的主要表现，随后问三个老师孩子不懂事的主要表现有哪些。假如老师确实能说许多，同班同学的孩子也可以说许多，你的孩子很有可能确实太顽皮了。
倘若老师说的是确实，父母要相互配合老师文化教育孩子。
当孩子不懂事时，父母务必有耐心和使命感来文化教育和正确引导她们的孩子。不可应用施暴、责怪、惩罚等不合理家庭教育方法，会给孩子的心导致黑影，恐吓威胁会使孩子的逆反心理状态越强，危害孩子的身心健康健康成长。做为父母，大家应当采用：
1.赞扬孩子，赞扬她们的优点。父母有时间多陪伴孩子，一起玩游戏，一起看动画，在守候中感受心灵美，让孩子想和你在一起的家中中健康成长。
2.孩子犯错误要留意语调，父母要留意说话的技巧和心态。
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