初二成绩差的还击，说多讲少，关键看着你愿不愿意勤奋。！胆大试着，改正错误，不必太焦虑情绪，坚定理想信念：学好普通高中，好学校。！
初二学生要想提升学习成绩，不可以只做想说的猿巨人，还需要做一做的矮人。她们务必快速付诸行动，从学习最基本上、最欠缺的位置考虑，有计划、简单化、有行为。仅有用心做，才可以发觉大量的问题，有目的性地积极填补学习中的不够，有目标、有方位、有驱动力。
每日心情愉快，工作中整洁，积极主动资金投入学习，高效率当然高。另一方面，将个人与集体结合在一起，与学生维持互帮互助关联，团结一致奋发进取，还可以提升学习高效率。
无论方式有多么好，不坚持不懈是没有用的。拟定一个计划可以协助大家坚持到底。自然，最重要的是借助我们自己，强劲的自控能力，任何东西都不重要。
我认为，一个学生仅有情况好，才可以获得好成绩。优良情况的标准规定是十分致力于学习，对自身尤其有信心。假如一个学生逐渐质疑自身，他的学习激情便会降低一半以上，他对认知的了解也会越来越十分消沉。假如你发展趋势到不自信，你也就沒有斗志了。猜疑自个的結果是避开学习。
假如你满怀信心，你也就不怕困难，都不关注他人的双眼和思想观点，只考虑到怎样认真工作，如何提高成绩；有信心，专注力将明显集中化在学习上，高效率将快速提升。
在我的第一印象中，有一些后进生在二年级立誓要追上成绩，各式各样的信心，但最后是有头无尾，沒有好的开始与结束，普通高中入学考的成绩依然很不理想化。这充足表明，从二年级的后进生到普通高中入学考的出色学生，务必历经一个相对性较长的学习全过程，一夜之间不太可能，盲目跟风前行是不可取的。
因而，我们建议是找到我的学习现况，最好是融合考题結果剖析存在的不足，越实际越好。学习的发展务必根据处理实际问题。
以普通高中入学考为目标，将这一目标溶解为二年级目标和三年级目标。仅有那样，大家可以一步一步地不断进步。在这些方面，我们建议是为二年级确立较好的基本，减少目标，在课堂上获得适中成绩；假如你能非常容易地完成这一目标，你能塑造一门优势学科和一门课程。
有时候，成绩并无法充分体现学生的真真正正整体实力，自然，多次成绩的发展趋势可以精确地体现出去。有一些学生很惊慌，觉得她们的学习忽然恶变，但她们过度紧张了。
另一个十分关键的具体情况是，应对不满意的結果，你的好成绩走在路上，换句话说，学习实际效果的体现必须一段时间，这并不代表你的勤奋是没用的。这就是为何很多学生急于求成，觉得学习沒有实际效果，实际上，实际效果还必须等候。
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