十三岁是孩子的青春发育期，也是孩子的成熟阶段。当孩子孩子学习不好时，父母必须对孩子开展心理健康教育。最先要找到缘故，随后对症治疗。例如可能是院校与同学共处不太好，或是常常老师打手心骂，或是由于学习发展无法跟上，没人回应他，造成厌学，孩子学习不好，父母要立即和孩子或是教师沟通交流。
也很有可能是由于父母给的压力大，例如常常说家庭条件不太好，期待孩子未来好好地学习，有好的工作，或是常常把自己的孩子和他人的孩子较为，让孩子厌烦父母，进而应对父母，也就是反叛。殊不知，最重要的是教孩子面对困境，随后寻找解决困难的方式。激励孩子勤奋学习，塑造积极向上的生活观念。
1．除非是他有与生俱来的智力低下，不然沒有孩子学不太好。
2．学习是一种本能反应，每一个孩子全是与生俱来的取得成功学习者。孩子们从来不欠缺学习工作能力。学习开心有意思。
3．学习不太好的因素是沒有发觉他的学习方式和优点，沒有应用他原有的学习方式来学习，沒有寻找到适合的学习对策，有阻拦学习、心理状态、生理学或条件的要素。
4．多种因素一同危害儿童的学习，务必有一种方式点评的方式。
5．学习问题有时候是心理健康问题，心理状态处理是最完全的解决方法。
6．假如院校是晚饭，补习是零食，那麼处理学习问题的一个关键每日任务便是开启学习的食欲。
7．每一个孩子全是不一样的，有自身独具特色的天资特点、喜好和当然优点，也是有有别于他人的弱点。为了更好地处理儿童的学习问题，大家应当应用人性化的办法来达到学习的规定。
8．儿童是学习和培训的行为主体。自我约束练习是较好的训练法。
9．沒有一种学习方式是萬能的，仅有合适孩子的就是较好的。
10．儿童中间存有智商差异，但这类差异不能造成考试成绩差异，由于人们的人脑优势是无尽的，如果你玩得大量，你也就可以超出别人。
11．无论孩子如今的分数有多差，只需寻找适合的解决方案，他就能学精。
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