



(理的影响会议记忆的形式保存下来,因此即使随着长大,人们也会很在乎父母对自己的看法。即使是各方面表现很差的学生,他们也自知自己各方面很差,但他们仍然会期望听到别人,尤其是父母对自己的肯定和表扬,青春期的孩子,特别是所谓的“问题学生”表面上可能会对这种肯定表现得无所谓来掩饰自尊(从心理学上叫否认机制,即)
泽邦学校拥有两大校区,总部校区主要为行为思想矫正教育,分校区主要为九年义务教育,从而可以避免新生老生混合教学.
总部校区只要是针对于年满10周岁,有不良行为习惯的青少年,且不愿意读书,在我校通过6-12个月的转化教育,以心理辅导为主,文化学习为辅,可规范行为,磨练意志,树立家庭责任感,培养自强自立,短期内成人.
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